Ходит легенда, что ранее спецслужбы использовали специальные методики по изучению иностранных языков, которые позволяли за короткий промежуток времени освоить язык до уровня носителя. Совсем недавно были рассекречены эти технологии, и стало более понятно, как изучали языки агенты. В этом вам поможет компьютерный лингафонный кабинет.
Зимой 2017 года ЦРУ предоставило к публикацию информации за 1995 год представлению в 13 млн страниц. В этих документах были данные за пятьдесят лет, начиная с 1940 года. Та информация, которая представляла государственную тайну была удалена. Информация о схемах изучения иностранных языках была представлена за период семидесятых годов, в документах подробно были описаны цели школы по изучению языков, методика изучения, обязательная база и требования.
Известно, что обучения агентов ЦРУ языкам стало необходимы с 1951 года. Первые годы школы работали без четких методик и требований, преподаватели экспериментировали и выбирали более удачные пути изучения языков. Также в приме часто использовали методики университетов и прочих учебных заведений. Известно, что к семидесятым годам численность преподавателей языковой школы ЦРУ насчитывала более восьмидесяти преподавателей и около восьмисот учащихся. Данная школа была укомплектована самым лучшим оборудованием на то время.
Известны основные правила обучения. Студенты ежедневно около пяти часов проводили на занятиях с носителями иностранных языков. Периодически преподавателей меняли, для того чтобы студенты слышали иные акценты и могли их понимать. Также изучали не просто язык, но и культуру страны. Группы учащихся насчитывали не более 6 человек. Максимальное внимание уделяли разговорному языку и практике. Каждый день по два часа уделялось чтению. Абсолютно всем учащимся разрешали брать на дома материалы для изучения языка. При успешном прохождении курса была поощряющая премия.
Целью данных школ было обучить сотрудников для понимания о чем говорят иностранцы. Они не преследовали целью выдать русского за китайца. Основой обучающей программы было много практики с носителями языка, что позволяло в короткие сроки овладеть разговорным языком и свободно поддерживать разговор и понимать о чем идет речь.
